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AGENDA 2019
Jueves 6 de junio
Sede: Cine Club Sportsman
Choele Choel
Turno mañana
Lourdes Torres es Doctora en Ciencias de la Ingeniería. Centro Atómico Bariloche
10:15 hs
ACTO DE APERTURA
Discurso de apertura
INICIO
10:45 hs
Las plantas y su reproducción
Escuela N°110
Este proyecto surgió en base a una actividad de aula, donde los alumnos de 4 y 5 estuvieron abordando el tema de las plantas y su reproducción, tanto la reproducción sexual y asexual.
11:00 hs
Alimentación saludable
Éste proyecto comienza a partir de la indagación por parte de los estudiantes, en ver qué es alimentación y qué es nutrición, en ver en qué se diferencia cada una. Fue de éste modo como comenzaron plantearse preguntas, a crear hipótesis y a investigar. Un largo recorrido que venimos trabajando desde principio de clases. Hasta el momento han conocido y reconocido el concepto de alimentación, nutrición, trabajando paralelamente con su tipo de alimentación diaria, para observar e identificar si cumplen con una dieta saludable. Para confrontar sus hipótesis, han investigado los tipos de nutrientes que hay en cada alimento y el tipo de función que cumple cada nutriente en el cuerpo humano. La idea de éste proyecto es continuar, y en éste segundo bimestre trabajar los sistemas del cuerpo humano. Como cierre, se propondrá llevar a cabo la campaña "5 al día", (organización sin fines de lucros) donde los estudiantes, tomarán constancia de la importancia de la alimentación saludable, ingiriendo 5 frutas y 5 hortalizas al día.
11:15 hs
Nuestras emociones
El objetivo de la propuesta es que los estudiantes compartan lo trabajado en un programa radial acerca de ESI.
11:30 hs
Mi libretita de campo ¿Qué es la salud?
Escuela N°77
Escuela N°59
Escuela N°358
Nuestro proyecto comienza a rodar a partir de una curiosidad o bien de varios interrogantes ¿ qué es la salud? ¿por qué es importante? ¿solo tiene q tendrá que con una alimentación saludable? ¿ o con el cuidado de nuestro cuerpo? ¿con hacer muchos ejercicios? Mediante talleres se les pregunto a los niños/as como podríamos investigar y saber algo más sobre los interrogantes planteados. Como principal hipótesis se escucho mencionar a los niños/as que la salud tenia q ver con no enfermarse. Y para evitar eso debemos tener una alimentación saludable rerpetar las 4 comidas hacer actividad fisica y visitar al médico Para poder verificar y poner en marcha la investigación se puso en circulación "mi libretita de campo"
11:45 hs
Máquinas
Escuela N°358
El proyecto permite conocer los tipos de máquinas que existen, que usamos en la vida cotidiana, y su relación con el concepto de fuerza.
Turno tarde
13:30 hs
Jugando aprendemos y nos conocemos
Escuela N°358
Desde el área de Matemática alumnos/as de primer y segundo grado jugamos y aprendemos a organizar información con diferentes gráficos estadísticos
13:45 hs
Cuenta cuentos
Jardín N°69
Nos presentamos como narradores de historias
Viernes 7 de junio
Sede: Cine Club Sportsman
Choele Choel
Turno mañana
10:00 hs
La baja productividad agrícola de nuestra región ¿podría tener relación con el fenómeno de la lluvia ácida?
C.E.T. N°13
La “lluvia ácida” es una problemática ambiental que va en aumento, y los responsables de este fenómeno son compuestos químicos, tales como el dióxido de azufre y el óxido nítrico, los cuales se obtienen como resultado de la utilización de los combustibles fósiles. Algunos de los efectos generados por la lluvia ácida se relacionan con la disminución de la productividad de las cosechas, razón por la cual los estudiantes asociaron la baja productividad agrícola de la región del valle medio con esta problemática, para lo cual, los estudiantes diseñaron experiencias para demostrar esta relación causa-efecto.
10:15 hs
Robótica
Introducción al conocimiento de la robotica por adolescentes
10:30 hs
Entre plantas y ungüentos
E.S.R.N. N°13
E.S.R.N. N°153
El ser humano desde la antigüedad ha investigado las propiedades de nuestras plantas y las ha utilizado para su beneficio. Nuestra flora autóctona nos provee de diversas especies, principalmente, jarilla, llantén y tomillo, entre otras. Estos especímenes recolectados en su ecosistema natural con el fin de utilizarlas en la fabricación de ungüentos y así fomentar los beneficios de la cosmética naturista.
10:45 hs
Energías
La diversidad en el campo energetico desde una mirada adolescente
11:00 hs
Energías Renovables
Una mirada joven a la temática de Energías Renovables
11:15 hs
Estereotipo social cautivo por la tecnología moderna
E.S.R.N. N°13
E.S.R.N. N°13
E.S.R.N. N°122
Valores, ideologías, costumbres,¡todo perdido!. Más robos, violaciones secuestros, la sociedad cada vez esta mas dividida, cada vez mas pobre; cada vez hay menos comunicación. El celular más grande, la computadora de ultima generación, el Internet más rápido;la tecnología moderna fue gran paso para la humanidad, el poder contactarse con individuo de otros países es increíbles; muchos dicen que esto es un avance, aunque no obstante la interrogante seria¿En serio esto es un avance?¿o es un retroceso ? si bien nuestra necesidades son satisfecha por estas maquinas no estamos teniendo en cuenta en que nos quieren transformar cambando so concepto de la vida como diluyendo el valor que los seres racionales que nos han inculcado;¿ es increíble el estereotipo que la tecnología puede formar?
11:30 hs
Astronomía
Un universo para descubrir
11:45 hs
Estatura de los estudiantes de tercer año de la ESRN N°47
E.S.R.N. N°13
E.S.R.N. N°47
Trabajo estadístico sobre las estaturas de los estudiantes de un determinado grupo según diversos factores biológicos que intervienen.
Turno tarde
13:30 hs
La desertificación ¿es un proceso natural o antrópico?
C.E.T. N°13
La tarea docente es altamente compleja, ya que no solo consiste en impartir información específica del espacio curricular a los estudiantes, sino también información que les permitirá en el futuro desarrollar acciones que tengan que ver con sus proyectos de vida como actores sociales.
Tener en cuenta los Impactos Ambienta les significa adquirir como sujetos sociales conductas de prevención o correctivas.
El deterioro ambiental debe obligar a las instituciones educativas a considerar esta temática como un saber trasversal y así obtener un trabajo interdisciplinario en el tratamiento del mismo dentro del proceso del enseñanza y aprendizaje.
La geografía es una ciencia que en su paradigma actual busca la comprensión de la relación Sociedad-Naturaleza y en la dinámica de la misma, origina datos, valores, números, etc., que pueden ser registradas y analizadas con soporte estadístico a través de las ciencias exactas tales como lo es la Matemática.
Se considerara para este Congreso Tecnológico Estudiantil, el estudio del Continente Americano que en su aspecto geográfico se destaca por su gran extensión latitudinal, lo que le permite poseer todos los climas y sus variedades. Situando a nuestro país en el mismo y por ende nuestra provincia Río Negro, que por su ubicación en su latitud desarrolla climas templados, pero que, como consecuencia de factores físicos incidentes como lo es el relieve, en cuanto la disposición de la cordillera de los andes por su sector oeste originando vientos de gran velocidad y secos; produciendo la característica de aridez en el Valle Medio, con precipitaciones menores a los 300mm anuales.
Lo anteriormente explicitado da el sustento a nuestra situación problema ¿La desertificación es un proceso natural o antrópico? Para ello, es necesario que los estudiantes analicen la diferencia entre dos procesos: La desertización y desertificación pero incorporando que ambos impactan negativamente sobre el Suelo, originando su deterioro.
Para los Argentinos el suelo es el recurso natural/bien común que favoreció y favorece el desarrollo de dos actividades económicas como la ganadería y la agricultura; garantizando la evolución de nuestra economía a nivel local, regional y mundial.
Desde este Congreso se busca que los estudiantes transmitan en su ponencia la necesidad de tomar consciencia hoy y en el futuro atendiendo a lo solicitado por 191 Estados del mundo en el año 2000 y firmado como la “Declaración del Milenio” consistente en 8 indicadores, de los cuales el numero 7 hace referencia a la Sustentabilidad del Medio Ambiente en nuestro accionar cotidiano y que coincide con el legado de nuestros Pueblos Originarios en cuanto al cuidado de nuestro planeta o de la Pachamama.
13:45 hs
Ecorepelente
C.E.T. N°13
Los alumnos trabajan en la creación de un ecorepelente, que podrá ser utilizado en el sector rural, ya que el mismo afectaría directamente a la mosca del cuerno, especimen que afecta principalmente al ganado vacuno entre otros.
14:00 hs
Están Vivas!!!
Comprobar la hipótesis de que las levaduras son un ser vivo
14:15 hs
Cerveza sin alcohol
C.E.T. N°29
C.E.T. N°13
En nuestro proyecto de elaboración de cerveza, vamos a trabajar según varios criterios en los que queremos basar nuestro trabajo para averiguar cuales son las variables o métodos que de alguna manera influyen en un factor esencial de la cerveza, como es su grado alcohólico: tenemos intención de fabricar una cerveza sin alcohol. Según el Código Alimentario Argentino Se entiende por cerveza sin alcohol a la cerveza cuyo contenido alcohólico es inferior o igual a 0,5% en volumen (0,5% vol.). Este proyecto surge ya que hay una preocupación grande en Río Negro. Las cifras del consumo de sustancias psicoactivas en la provincia son elevadas y en los casos del alcohol, el tabaco, marihuana y cocaína, superan o igualan la media nacional.
14:30 hs
El lenguaje en las redes sociales...¿evolución o involución?
Escuela N°11
Dentro de la comunicación es importante el análisis del lenguaje compartido entre emisor y receptor. Hoy las redes sociales han traído consigo el empleo de un lenguaje con abreviaturas, eliminación de vocales, ausencia de tildes, el no uso de reglas ortográficas. No sé habla de un lenguaje incorrecto, porque no existe el lenguaje incorrecto. Pero si un lenguaje que juega con la rapidez y la inmediatez.
14:45 hs
Sumale miel a tu vida
C.E.T. N° 29
En el marco de la semana de la miel, campaña nacional impulsada por el Ministerio de agroindustria desde el año 2017 (resolución N°95/2017), coincidiendo con el día internacional de la abeja (20 de mayo) para revalorar y utilizar en la dieta diaria este producto que es beneficioso para la salud. En conjunto planificamos actividades teórico prácticas con el fin de divulgar los conocimientos que los alumnos van adquiriendo en estos espacios de formación.
Lunes 10 de Junio
Sede: Casa "Rodolfo Walsh"
Lamarque
Turno mañana
09:30 hs
ACTO DE APERTURA
INICIO
Discurso de apertura
10:00 hs
¿Qué les pasó a las semillas?
Jardin N°25
Al encontrar semillas de una planta del patio del jardín, los niños y las niñas de la sala Amarilla comenzaron a comentar y anticipar qué pasaría si las ponían en tierra, y qué sucede con las plantas de sus casas.Partiendo de su interés, luego de observar y clasificar algunas variedades de semillas, preparamos 2 germinadores en la sala: uno con porotos blancos, y otro con lentejas. Cada día, al llegar, la mayoría va a mirar y comentar los cambios que ocurrieron. Se está realizando un registro de crecimiento. También preparamos macetas recicladas para plantar semillas de alpiste, y observar su germinación, y ser llevadas a sus casas. Este proyecto continúa "germinando"!!!!
10:15 hs
Ruidos y ruiditos
Jardin N°25
A raíz de la necesidad en el grupo de ejercitar y de tener oportunidades que favorezcan la estimulación del lenguaje, es que se proyectan actividades que desarrollen habilidades linguísticas, que le permitan comunicarse con los pares, como también de enriquecer el vocabulario.
10:30 hs
Señalizando las calles de mi pueblo
Escuela N°7
Experiencia pedagógica que recupera un proyecto realizado en el marco de la unidad pedagógica a partir de una problemática local: la falta de señalización de los nombres y alturas de las calles de la localidad de Pomona.
10:45 hs
Segundas Lenguas y las nuevas Tecnologías
C. E. T. N°20
En el mundo actual, las Tics, como herramientas 2.0 nos ayudan y facilitan el aprendizaje para que este se vuelva significativo en un mundo de constante transformación. Adherimos a una visión metodológica socio-constructivista que busca generar propuestas pedagógicas pensadas por y para el estudiante; estimulando de esta manera el desarrollo de la creatividad y del pensamiento crítico. Promoviendo una enseñanza emancipadora que forje sujetos activos, sujetos de derechos.
11:00 hs
Escuela Libre de Bullying
Este proyecto surge a partir de la necesidad de los alumnos de 6to grado ya que se presentaban con frecuencia problemas de convivencia y como juego se agredían sin tomar real conciencia de las consecuencia de esas agresiones que se daban desde lo verbal, físico y psicológico. Surge de esta manera realizar una campaña para lograr una escuela antibullying. Para la realización de esta campaña fue necesario investigar sobre la temática y realizar talleres que nos permitieran profundizar el conocimiento que ya se poseía sobre el tema y lograr el cambio de actitudes negativas y transformarlas en positivas mediante el diálogo. Se llevó a cabo la campaña de concientización en la escuela y en el barrio mediante la confección de memes en el taller de Uso de las Tic's, en el área de lengua y en el taller de Inglés.
Escuela N°368
11:15 hs
Alimentación saludable
Los estudiantes puedan evidenciar las ventajas de una alimentacion saludable.
11:30 hs
Libertad
Escuela N°226
C.E.P.J.A. N°36
A grandes rasgos, se está llevando a cabo un trabajo de investigación basado en la pregunta¿Quién tiene la libertad?Nuestros estudiantes desean recuperarla. Por lo tanto se pone en tensión el concepto" LIBERTAD", los alcances del termino, lo que implica ,¿ dónde está , quién la tiene?. A partir de la lectura del libro ESPEJO AFRICANO, se realiza un análisis de la historia Argentina en relación con el término, y con el mundo capitalista y globalizado actual.
11:45 hs
¿Es posible atrapar el aire?
Escuela N°219
En ciencias naturales los estudiantes de 7mo grado comenzaron a reformular preguntas investigables y a hipotetizar.
Turno tarde
13:45 hs
Dulzuras Artesanales
Este proyecto esta destinado a niñas y niños de cuatro años de edad, el mismo se desarrollará con el propósito de producir otras alternativas con las frutas (peras y manzanas) de nuestro entorno como así también con el aporte de las producciones familiares. Dicha elaboración será utilizada para la merienda. Las actividades vinculadas con la elaboración de un alimento en el jardín ofrecen excelentes oportunidades para trabajar sobre las transformaciones y los cambios producidos en su preparación.
Jardin N°226
14:00 hs
El mundo de los hongos
Para dar respuesta a una duda surgida en el aula y responder a las preguntas ¿los hongos son plantas? Si es así ¿son hierbas?¿cómo averiguarlo?
14:15 hs
Construyendo la identidad
Escuela N°11
Escuela N°25
Construyendo la identidad Este proyecto trata sobre la identidad como concepto transversal a los contenidos de ciencias sociales. Hablamos de identidad cuando mencionamos aquellos rasgos o características que nos distinguen. En otras palabras, según G. Batison y R. Dilts, la identidad es la percepción de uno mismo, y en esto influyen fuertemente: los valores y creencias; lo que sé hacer (habilidades); lo que hago (comportamiento) y mi entorno, mi contexto. Por lo tanto, para que podamos entender la identidad personal, es necesario abordar la identidad cultural, en este caso de la localidad de Lamarque; entendiendo que la misma se construye a partir de intercambios con otros/as, con distintas vivencias y experiencias en la vida cotidiana. Los estudiantes comenzaron el proyecto a partir de auto-conocerse, comprender que todos tienen una historia, características, rasgos que los hace únicos y que los distingue de otros. Así también comprender que cada localidad y país tiene su propia identidad y que es fundamental conocerla porque son parte de ella, y son quienes la construyen día a día. Los estudiantes realizarán un recorrido en la presentación, que muestre por dónde comenzamos a trabajar “primero auto-conocerse, a partir de autobiografías, líneas del tiempo, relatos; luego reconocer a Lamarque a partir de su nombre, año de creación, etc”. Así también se intenta recuperar la historia del Pueblo a partir del casco Histórico. De esta manera los alumnos podrán entender por qué las edificaciones son así, que hay una historia detrás de eso.
14:30 hs
Cyprinus carpio en Valle medio
Escuela N°25
El objetivo del proyecto es analizar la invasión del pez Cyprinus Carpio en el ecosistema de los ríos y canales del Valle medio.
Miércoles 14 de Agosto
Sede Chimpay
Lugar: Escuela 358
Hora: 09:30 Hs
09:30 hs
ACTO DE APERTURA
09:45 hs
Los Bomberos
Jardín N°69
Seleccionamos el cuartel de bomberos, para que los niños y niñas puedan conocer su trabajo, sus herramientas. Finalizaremos este proyecto con un simulacro dentro del jardín.
10:00 hs
El nacimiento de una planta...
Escuela N°115
A partir de la pregunta ¿Como nacen las plantas? es que se pensó en este trabajo, donde los estudiantes, no solo aprenderán conceptos sino habilidades científicas como: clasificación, elaboración de anticipaciones e hipótesis, registros y construcción de un diseño experimental con la guía del docente. Como producto final se realizará un cuadernillo de ciencia, para comunicar lo aprendido.
10:15 hs
Biblioteca Ambulante
Escuela N°115
El presente proyecto surge a partir de la observación y localización de una problemática en la zona rural de Chimpay. Se inicia con un supuesto: “Las personas de la Colonia Santa Gregoria, tienen acceso reducido a libros, diarios y revistas” En consecuencia, se comienza la búsqueda de una posible solución; la construcción de una biblioteca ambulante.
10:30 hs
Ecorepelente
C.E.T. N°13
Los alumnos trabajan en la creación de un ecorepelente, que podrá ser utilizado en el sector rural, ya que el mismo afectaría directamente a la mosca del cuerno, especimen que afecta principalmente al ganado vacuno entre otros.
10:45 hs
Cerveza sin alcohol
C.E.T. N°13
En nuestro proyecto de elaboración de cerveza, vamos a trabajar según varios criterios en los que queremos basar nuestro trabajo para averiguar cuales son las variables o métodos que de alguna manera influyen en un factor esencial de la cerveza, como es su grado alcohólico: tenemos intención de fabricar una cerveza sin alcohol. Según el Código Alimentario Argentino Se entiende por cerveza sin alcohol a la cerveza cuyo contenido alcohólico es inferior o igual a 0,5% en volumen (0,5% vol.). Este proyecto surge ya que hay una preocupación grande en Río Negro. Las cifras del consumo de sustancias psicoactivas en la provincia son elevadas y en los casos del alcohol, el tabaco, marihuana y cocaína, superan o igualan la media nacional.
11:00 hs
Tenemos un 3312 2° Temporada
C.E.T. N°13
Un plan básico de autoprotección es un sistema organizado mediante el cual se capacita a los integrantes de una institución, para tener el conocimiento de los procedimientos adecuados y a dónde dirigirse en caso de una emergencia, para que este tipo de situaciones no provoque daños en las personas, por ejemplo, saber actuar ante situaciones de peligro internas de la institución, como fugas de gas, incendios, derrumbes, amenaza de bombas, entre otros, como así también, condiciones externas, como podrían ser vientos huracanados, terremotos, maremotos, y demás catástrofes de la naturaleza.
Se retoma el proyecto del año 2018, de 6TO Electromecánica del centro de educación técnica Nº13 de Choele Choel, ya que por un lado, ese año no se logro realizar el simulacro de evacuación de la institución, planteado como uno de los objetivos del trabajo, y por otro lado, todos los años se renueva la comunidad educativa, ingresando a la institución gran cantidad de alumnos y docentes que deben ser capacitados sobre un plan de autoprotección. Asimismo se registraran las mejoras realizadas en el establecimiento, como también los riesgos y fallas que podrían dificultar una evacuación.
Este año el proyecto se llevara a cabo por los alumnos de 5TO Electromecánica, de los que forman parte los siguientes alumnos; Aguiar, Lucas; Aguilera, Marcos; Arias Matías; Boada Pozzi, Santiago; Carvalhosa Piñol, Tomas; Castro, Joaquin; Catalano, Santiago; Choque, Edilzon; Diaz, Lautaro; Escalona, Gonzalo; Fuentes, Alex; Ibarrondo, Geronimo; Ledesma, Alberto; Lucato, Francisco; Macri, Facundo; Moreira, Facundo; Peyrot Julian; Reyes, Roman; Ruzycki, Augusto; Santana, Martin;
Etapas de trabajo o de producción:
• Reelaboración de planos digitales para vías de escape.
• Reanalizacion de peligros y riesgos: Basándose en un modelo de matriz “iperc” (identificación de peligros evaluación y control de riesgos) a modo de “checklist” aconsejada y creada por el gremio de los docentes (Unter), se analizaran los peligros y riesgos que podría haber en la institución, los cuales podrían ser capaces de ocasionar un accidente o alguna situación de emergencia, la revisión será minuciosa y dividida por sectores dentro de la institución.
• Detallar mejoras realizadas y en proceso.
• Capacitar a docentes y alumnos (comunidad educativa).
• Aplicación de simulacro.
• Registro de resultados.
11:15 hs
Máquinas
Escuela N°358
El proyecto permite conocer los tipos de máquinas que existen, que usamos en la vida cotidiana, y su relación con el concepto de fuerza.
11:30 hs
Jugando aprendemos y nos conocemos
Escuela N°358
Desde el área de Matemática alumnos/as de primer y segundo grado jugamos y aprendemos a organizar información con diferentes gráficos estadísticos
11:45 hs
Nuestras emociones
Escuela N°59
El objetivo de la propuesta es que los estudiantes compartan lo trabajado en un programa radial acerca de ESI.
12:00 hs
Efecto Tyndall
Escuela N°59
Se reconoció las diferencias de las mezclas homogéneas y las heterogéneas. Se utilizó una de las mezclas de las homogéneas para realizar una experiencia llamada "Efecto Tyndall" para corroborar que hay mezclas que parecen homogéneas pero no lo son.
AGENDA 2018
JUEVES 07 DE JUNIO
08:00 a 08:20
ACTO DE APERTURA
DISCURSO DE APERTURA
08:20 a 08:35
Yo soy tu voz
Este proyecto se desarrolla en la ESRN N°139 de la localidad de Pomona en el marco del espacio “EVE” en manos de los estudiantes concienciados con el problema, mostrando que ellos tienen en su mano el poder de cambiar esa realidad y que los/las docentes somos los responsables de potenciar esa misión. El presente trabajo de investigación se basa principalmente en la importancia de contribuir a que la sociedad tome conciencia de que los animales también merecen respeto y tienen derechos que se deben hacer valer, es necesario que las personas sean conscientes de que la violencia genera más violencia, ya según estudios se dice que la violencia hacia los animales es el primer paso a otro tipo de violencia hacia los seres humanos.
A través de la campaña “YO SERÉ SU VOZ”, se pretenderá despertar en las personas un sentimiento de empatía hacía el sufrimiento de los animales, para que de esa manera tomen conciencia de sus actos y sirva para contribuir a que exista un trato ético para con los animales.
08:40 a 08:55
Paisajes Neuronales
En el trabajo integrado entre alumnos de 4to. a 7mo. Grado, avanzamos en los conocimientos de la neurociencia a partir de los "Paisajes Neuronales"... un lugar donde el arte y la ciencia, se encuentran.
09:00 a 09:15
Basta de Cyberbullying ¡Es hora de actuar!
Los y las estudiantes de sexto y séptimo grado, cuentan a pares y adultos, que es el cyberbullying, como y cuando ocurre, cuales son las consecuencias, y como siendo participes activos y conscientes, podemos ayudar a detener el acoso en línea. Basta de Cyberbullying ¡Es hora de actuar!
09:20 a 09:35
Una biografía en equipo
Los/as estudiantes de 6º grado de la Escuela Nº 215 escribieron biografías en equipos de deportistas, políticos y artistas de la zona.
09:40 a 09:55
¿Puede una persona vivir sin un órgano?
El presente trabajo surge desde el interés y la necesidad que los alumnos de 5to grado tienen por conocer sobre la importancia de los órganos y sus funciones en nuestro cuerpo.
La propuesta se inicia a partir del trabajo diario en clases, cuando iniciamos el contenido: El cuerpo humano. Integración de sistemas y sus funciones. Al comenzar a analizar y conocer las funciones específicas de cada órgano y la importancia de los mismos en el cuerpo humano, los alumnos comenzaron a preguntar e indagar, manifestando curiosidad en querer saber más.
Una de las preguntas fue: ¿PUEDE UNA PERSONA VIVIR SIN UN ORGANO? Como docente y guía en el proceso de aprendizaje de los alumnos, considere pertinente partir de dicha pregunta para este proyecto.
Para ello nos centraremos en investigar y conocer la función vital de cada órgano, cuales son los órganos principales, cuales secundarios y comprender el por qué de su importancia y cuáles son los cuidados a tener en cuenta.
El desarrollo de investigación tiene lugar en el ámbito de la escuela, en las actividades diarias, llevándose a cabo experiencias sencillas con sus respectivos registros, afiches.
Se tendrá instancias de la visita de profesionales y visita al Centro de Diálisis de la localidad.
Se confeccionaran afiches/folletos para entregar a la comunidad de Choele Choel y así concientizar a la sociedad sobre la importancia del cuidado de nuestra salud para que nuestros órganos cumplan sus funciones.
10:00 a 10:15
Lombricario escolar
A raíz del inicio de la Huerta Escolar, surge la necesidad e inquietud de los niños de trabajar en la obtención de tierra fértil para la plantación de hortalizas. La idea es construir un lombricario en la escuela para utilizar los residuos orgánicos, que producen las lombrices, como fertilizante en la Huerta.
10:20 a 10:35
Aventuras y desventuras
La comunicación literaria a través de múltiples lenguaje y la importancia de un adulto lector.
10:40 a 10:55
Sonido vs Ruido: La contaminación acústica
Contaminación Acústica: El ruido es uno de los factores ambientales que provoca más enfermedades con consecuencias nocivas para nuestra salud y es necesario informarnos y tomar medidas preventivas.
11:00 a 11:15
El agua fuente de vida
Les contaremos sobre la importancia del agua para la vida en el planeta. Sobre los ambientes acuáticos de agua dulce y salada, como son y porque es tan importante cuidarlos.
11:20 a 11:35
Formas en que se representa nuestro espacio
La idea es que expliquen las formas que hay para representar un espacio, determinando, las variedades y según la necesidad en su utilización. Se percibirá la diferencia, nombrando sus elementos que los constituyen: entre mapas, plano e imagen satelital.
11:40 a 11:55
Eco Huella Mainque
Las acciones que hacemos para mejorar nuestro planeta.
12:00 a 12:15
Aventureros de la ciencia
Es un club de ciencias que recién se inicia y que se abre a la aventura de la ciencia
12:20 a 12:35
Geografía y Realidad Aumentada
Los alumnos crearon el mapa de Argentina y se le agregó realidad aumentada que puede ser investigada con celulares.
12:40 a 13:40
RECESO
PAUSA
13:40 a 14:00
Presentación de la jornada Turno Tarde
Presentación de una síntesis de lo vivido durante la mañana.
14:00 a 14:15
Tú Clic
Con los alumnos de sala naranja, de 5 años, de la escuela Inayen; jugamos, recorremos, "contamos" utilizando las fotografías como medio expresivo, representación e información. La foto cuenta, muestra, dice. 21 Fotógrafos hoy quieren compartir con ustedes cómo vivimos este recorrido.
14:20 a 14:35
Donación de sangre
Uno de los grandes problemas a nivel, municipal, regional, provincial y nacional, es la falta de información sobre el tema, no toda la población sabe sobre, por ejemplo, los bancos de sangre (públicos y privados), los requisitos que se deben cumplir para ser donante, la cantidad de veces que se puede donar en un año, etc.
Los habitantes de nuestro territorio son solidarios, pero es necesario, que se les brinde información, se genere más conciencia sobre la importancia de donar sangre y se brinden los medios.
Sumado a todo lo esto, en el valle medio no contamos con un registro zonal de posibles donantes. Es por ello qué, además de informar a la población surgió en nuestro curso, colaborar con la confección de una base de datos digital que contenga información sobre las personas que quieran registrarse como donantes.
14:40 a 14:55
¿En qué nos equivocamos?
Relato de alumnos de 1ro 2da TT ciclo superior Alimentacion del CET Nº 13, sobre los 8 errores que cometemos los Argentinos al alimentarnos. Se realizo una encuesta aúlica previa para comparar los resultados con los errores.
15:00 a 15:15
Escarpeche
Basados en estudios realizados por alumnos del cet 13 modalidad alimentación, durante el año lectivo 2017 sobre el desaprovechamiento de la carne del pez cyprinus carpio o carpa común. los futuros egresados tomamos sus resultados y proponemos una alternativa de consumo "el escarpeche"
15:20 a 15:35
Tenemos un 3312 Intro
Proyecto que busca aplicar un plan de evacuación con su respectivo simulacro a las instituciones educativas para poder actuar rápidamente en caso de emergencia
15:40 a 15:55
Tenemos un 3312
Proyecto que busca aplicar un plan de evacuación con su respectivo simulacro a las instituciones educativas para poder actuar rápidamente en caso de emergencia
16:00 a 16:15
Enseñanza STEM
Explicitamos un modelo de enseñanza basado en la integración de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y la matemática.
16:20 a 16:35
PROMOVERTE Programa de vinculación de Prácticas Profesionalizante y Asistencia a Emprendedores
El programa surge a través de una decisión interinstitucional entre el CEAER y la municipalidad de Choele Choel- como modo de promover un entorno formativo entre alumnos de tercer año de la tecnicatura superior en administración de empresas y mujeres emprendedoras del sector gastronómico y textil.
El programa consiste en una asistencia técnica por parte de los alumnos del CEAER a emprendedores del sector gastronómico y del sector textil. Actualmente se esta trabajando con un total de 11 emprendedores.
AGENDA 2017
Acto de apertura
Jueves 01 de Junio DE 2017.
09:00 hs en la sede del Cine Sportsman. Choele Choel
JUEVES 01
NIVEL PRIMARIO
TURNO MAÑANA
09:00 A 09:15. ACTO DE APERTURA
09:15 A 10:00. DISERTACIÓN A CARGO DE LA DRA. LOURDES TORRES.
10:00 A 10:15. "NOS RELAJAMOS". ESCUELA 101 (LUIS BELTRÁN)
10:15 A 10:30. "CELIAQUÍA". ESCUELA 215 (LUIS BELTRÁN)
10:30 A 10:45. "¿VIRUS O BACTERIAS?" ESCUELAS 215 (LUIS BELTRÁN)
10:45 A 11:00. "BOOK TRAILERS" ESCUELA 10 (CHOELE CHOEL)
11:00 A 11:15. "EL EMOCIONARIO" ESCUELA INAYEN
11:15 A 11:30. "MULTIMEDIA EN LENGUA EXTRANEJRA" ESCUELA
INAYÉN (CHOELE CHOEL)
TURNO TARDE
13:30 A 14:15. DISERTACIÓN A CARGO DE LA DRA. LOURDES TORRES.
14:15 A 14:30. "7° 1°" INST. SAG. CORAZÓN DE JESÚS (L. BELTRÁN)
14:30 A 14:45. "¿DÓNDE COMIENZA LA DIGESTIÓN?". INST.SAG.
CORAZÓN DE JESÚS (L.BELTRÁN)
14:45 A 15:00. "CONOCIENDO LA HISTORIA DE NUESTRO PUEBLO" INST. SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS (LUIS BELTRÁN)
15:00 A 15:15. "EL FRACKING EN VALLE MEDIO" INST. SAG. CORAZÓN
DE JESÚS (LUIS BELTRÁN)
15:15 A 15:30. "TÉCNICAS DE ELABORACIÓN DE PAN". I.F.D.C.
(L. BELTRÁN)
VIERNES 02
NIVEL SECUNDARIO
NIVEL TERCIARIO
TURNO MAÑANA
09:00 A 09:15. ACTO DE APERTURA
09:15 A 10:00. DISERTACIÓN A CARGO DE LA DRA. LOURDES TORRES.
10:00 A 10:15. "VALLE MEDIO SOLIDARIO". INST. SAGRADO CORAZÓN
DE JESÚS. (LUIS BELTRÁN)
10:15 A 10:30. "ROMPIENDO MUROS" INSTITUTO SAGRADO CORAZÓN
DE JESÚS (LUIS BELTRÁN)
10:30 A 10:45. "ECO CUCHA Y OTROS" CEM 49 (E. GODOY)
10:45 A 11:00. "ECO HUELLA MAINQUÉ" ESRN 13 (MAINQUÉ)
11:00 A 11:15. "BOTULISMO" ESRN 13 (MAINQUÉ)
11:15 A 11:30. "COOPERATIVA" ESRN 13 (MAINQUÉ)
11:30 A 11:45. "SOBERANÍA POLÍTICA Y ECONÓMICA EN LAS ISLAS
MALVINAS" CEM N°76 (CIPOLLETTI)
TURNO TARDE
13:30 A 14:15. DISERTACIÓN A CARGO DEL LIC. EMILIANO MANGE.
14:15 A 14:30. "LA EXPERIENCIA DEL CLÚSTER DE NOGALES EN EL
VALLE MEDIO". IFDC (L.BELTRÁN)
14:30 A 14:45. "PRODUCCIONES DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA
IFDC (LUIS BELTRÁN)
14:45 A 15:00. "HERRAMIENTAS DE LA MENTE" IFDC (L. BELTRÁN)
15:00 A 15:15. "SABORES DE LA 92" CET N° 13 (CHOELE CHOEL)
15:15 A 15:30. "¿CÓMO ES ESO DE QUE SI LE RESTAS 1 A 29 TE DA 30?
CET N° 47 (CHOELE CHOEL)
15:30 A 15:45. "DESECHANDO RECURSOS". ESRN N° 25 (CHIMPAY)
15:45 A 16:00. "USO SEGURO Y SALUDABLE DE LAS TICS " ESRN N° 25
(CHIMPAY)
16:00 A 16:15. "EL TRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS DE DIVERSAS
ACTIVIDADES HUMANAS Y SU IMPACTO EN LA SALUD Y
EL AMBIENTE". ESRN N° 52 (CORONEL BELISLE)
